Топологические пространства: открытые множества, базы и сравнение

← Назад к материалам
Университет 16 Залы Топология

Дидактические цели

Лабораторная по топологии для второго курса. Топология — это список множеств, которые называют открытыми, и ничего больше: лабораторная заставляет студента построить её собственными руками, прежде чем ею пользоваться. Сначала на множестве из трёх точек (●, ■, ★), нарисованных в вершинах треугольника, где каждое открытое множество — это картошина, охватывающая свои точки; затем на прямой и на плоскости, с топологиями, которые встречаются в любом курсе: стандартной, Зоргенфрея, правых лучей, кофинитной, дискретной и лексикографической.

Примеры и задачи отличаются от тех, что в конспектах курса: лабораторная служит дополнительной практикой и не повторяет теорию.

Чему вы научитесь

  • Решать, является ли семейство топологией, и, если нет, указывать, какое объединение или какое пересечение отсутствует.
  • Строить порождённую топологию по заданным множествам: наименьшую, которая их содержит, замыкая относительно объединений и пересечений.
  • Что на трёх точках существует 29 топологий и всего 9 типов, если переименовывать точки.
  • Замкнутые множества как дополнения открытых и то, что открытое и замкнутое не противоположны.
  • Что такое база (два условия), какую топологию она порождает и какова наименьшая база конечного пространства.
  • Распознавать, является ли семейство подмножеств ℝ топологией, и находить контрпример, когда это не так.
  • Пять опорных топологий прямой по виду их базисных открытых множеств и решать, является ли множество открытым, замкнутым, и тем и другим или ни тем ни другим в каждой из них.
  • Индуцированную топологию: множество не просто открыто, оно открыто во вселенной.
  • Сравнение топологий: сильнее — значит больше открытых множеств; критерий вписывания базисного множества одной топологии в базисное множество другой («кирпичик»).
  • Лексикографический порядок на плоскости, его интервалы и то, что его топология строго сильнее обычной.

Ключевые математические идеи

  • Открытое — значит, быть в списке. В определении нет ничего геометрического: геометрия появляется при выборе списка.
  • Недостающее не выбирают. Если семейство содержит A и B, то топология должна содержать A ∪ B и A ∩ B; поэтому порождённая топология единственна.
  • Сравнивать топологии — значит сравнивать окрестности. 𝒯 ⊂ 𝒯′ тогда и только тогда, когда вокруг каждой точки внутри каждого базисного множества из 𝒯 помещается базисное множество из 𝒯′, которое её содержит. Круги, квадраты и ромбы дают одну и ту же топологию, потому что вписываются друг в друга.
  • В топологии Зоргенфрея проблемы создают правые концы. (a; b) — объединение интервалов [x; b), но никакой (c; d), содержащий a, не помещается в [a; b).
  • Карта прямой. тривиальная ⊂ {SRD, кофинитная} ⊂ стандартная ⊂ Зоргенфрея ⊂ дискретная, причём SRD и кофинитная несравнимы.
  • На лексикографической плоскости окрестности — вертикальные отрезки. Вертикальная прямая x = 0 открыта, а горизонтальная — нет.

Источники и благодарности

Обозначения и порядок изложения следуют конспектам курса топологии U-tad (темы 3 и 4). Общая литература: J. R. Munkres, Topology (2-е изд., 2000), главы 2 и 3; L. A. Steen, J. A. Seebach, Counterexamples in Topology (1978) — для топологий прямой и упорядоченного квадрата.

Заметки для занятия

  • «Соберите топологии на трёх точках» хорошо работает как соревнование для пар: кто быстрее найдёт все 9 типов?
  • «Критерий кирпичика» понятен сразу, когда его показывают на проекторе, с анимацией, где круг покрывается квадратами.
  • «Покрыть шар отрезками» одной картинкой показывает, почему лексикографическая топология сильнее обычной: стоит заранее спросить, открыта ли прямая x = 0.

Содержание по залам

Зал 1 · Открытое — значит, быть в списке

Зачем открытые множества придумали без расстояний (Фреше 1906, Хаусдорф 1914; роботы и топологический анализ данных). Определение топологии. X = {●, ■, ★} в вершинах треугольника, открытые множества нарисованы «картошинами». Пять семейств: решить, топология ли это, и, если нет, указать множество, которое обязано в ней быть.

Задания для ученика

  • Решить, являются ли пять семейств топологиями.
  • Указать недостающее обязательное множество.

Зал 2 · Дополнить до топологии

Даны несколько множеств, которые должны быть открытыми, и ученик включает недостающие. Кнопка «Проверить» отмечает янтарным цветом недостающие объединения и пересечения, а белым — откуда они получаются. Ответ — порождённая топология, наименьшая.

Задания для ученика

  • Дополнить пять семейств до наименьшей топологии (от 4 до 8 открытых множеств).

Зал 3 · Соберите топологии на трёх точках

Галерея из 9 типов топологий на трёх точках (всего их 29). Каждая новая построенная топология занимает своё место; повторные, с точностью до переименования, подсвечиваются.

Задания для ученика

  • Узнать две топологии одного типа.
  • Собрать все 9 типов.
  • Увидеть всю галерею: 9 типов, 29 топологий с учётом переименований.

Зал 4 · Замкнутые: дополнения

F замкнуто, если X ∖ F открыто. Замкнутые множества показаны фиолетовыми картошинами. Открытое и замкнутое не противоположны: есть множества, которые открыты и замкнуты одновременно, и есть такие, которые ни открыты, ни замкнуты.

Задания для ученика

  • Отметить все замкнутые множества топологии.
  • Отметить те, что одновременно открыты и замкнуты.
  • Отметить те, что не являются ни открытыми, ни замкнутыми.
  • Построить топологию, в которой {●} одновременно открыто и замкнуто.

Зал 5 · Базы

Два условия базы и порождённая топология (все объединения). Минимальная база конечного пространства: наименьшее открытое множество каждой точки. Мост к ℝ: {[a;b] : a < b} не является базой.

Задания для ученика

  • Решить, является ли семейство базой.
  • Дополнить семейство до базы наименьшим числом множеств.
  • Построить топологию, порождаемую базой.
  • Найти минимальную базу.
  • Выбрать семейство в ℝ, не являющееся базой.

Зал 6 · Топологии на прямой?

Шесть семейств подмножеств ℝ (симметричные интервалы, замкнутые лучи, включённая точка, интервалы, косчётная, левые лучи). Если это не топология, нужно сказать, что нарушено, а прямая анимирует контрпример.

Задания для ученика

  • Решить шесть семейств.
  • Сказать, что нарушено в тех, что не являются топологиями.

Зал 7 · Собираем открытые множества из базы

Зонд показывает базисное открытое множество стандартной топологии, топологий Зоргенфрея, правых лучей (SRD), кофинитной и дискретной. Затем — по одной топологии на задание: можно ли с её базой собрать каждое множество как объединение базисных? Множество открыто ровно тогда, когда его можно собрать; те, что нельзя, подводит один конкретный конец, который не может окружить ни одно базисное множество.

Задания для ученика

  • Попробовать все пять топологий зондом.
  • Решить, в каждой из пяти топологий, какие три множества можно собрать как объединение базисных, а какие нельзя.

Зал 8 · Открыто или замкнуто?

Открытое = объединение базисных; замкнутое = его дополнение открыто: это две разные проверки. Каждое задание — одно множество в трёх топологиях, с одной меткой в каждой строке (открытое, замкнутое, открытое и замкнутое, ни открытое, ни замкнутое). Кнопка переключает прямую между множеством и его дополнением.

Задания для ученика

  • Классифицировать четыре множества, каждое в трёх топологиях.

Зал 9 · Открытое во вселенной

Индуцированная топология: A открыто в Y, если A = U ∩ Y для некоторого открытого U в ℝ. Y — светлая полоса на самой оси; ученик перетаскивает концы интервала U и видит U ∩ Y рядом с множеством, которое нужно получить (A или Y ∖ A для замкнутости), со знаком = или ≠.

Задания для ученика

  • Восемь случаев: получить множество как U ∩ Y (засчитывается автоматически при совпадении) или нажать «Не открыто / не замкнуто в Y», если это невозможно.

Зал 10 · Сильнее, слабее

𝒯′ сильнее 𝒯, если содержит все её открытые множества. Пары топологий на трёх точках и минимальное открытое множество точки, которое в более сильной топологии совпадает с прежним или меньше его.

Задания для ученика

  • Сравнить четыре пары.
  • Найти минимальное открытое множество точки ■ в двух топологиях.

Зал 11 · Критерий кирпичика

Критерий сравнения: внутри каждого базисного множества из 𝒯 помещается базисное множество из 𝒯′, содержащее точку. Вписать квадраты, круги и ромбы друг в друга вблизи границы; анимация, в которой круг покрывается квадратами, а квадрат — кругами.

Задания для ученика

  • Вписать четыре кирпичика.
  • Сказать, что доказывает возможность вписать их в обоих направлениях.

Зал 12 · Топология Зоргенфрея сильнее

(1;3) — объединение интервалов [x;3). Наоборот, никакой (c;d), содержащий 1, не помещается в [1;3).

Задания для ученика

  • Вписать два кирпичика [x;c).
  • Попробовать вписать (c;d) в [1;3).
  • Решить, какое между ними отношение и где оно нарушается.

Зал 13 · Ниже стандартной топологии

Лучи (a;+∞) и дополнения конечных множеств открыты в стандартной топологии. Топологии SRD и кофинитная несравнимы.

Задания для ученика

  • Вписать кирпичик в луч.
  • Сосчитать интервалы в ℝ без трёх точек.
  • Привести для каждой открытое множество, не открытое в другой.
  • Классифицировать четыре множества.

Зал 14 · Словарный порядок

Лексикографический порядок на плоскости: решает первая координата. Как выглядит интервал: кусок столбца, целые столбцы и кусок другого столбца.

Задания для ученика

  • Упорядочить два списка точек.
  • Решить, какие кандидаты лежат в интервале.
  • Узнать интервал внутри вертикали.

Зал 15 · Покрыть шар отрезками

Вертикальных отрезков достаточно в качестве базы. Анимация: круг покрывается вертикальными отрезками; ни один круг не помещается в отрезок. Прямая x = 0 открыта, а прямая y = 0 — нет.

Задания для ученика

  • Вписать два отрезка в круг.
  • Решить, помещается ли круг в отрезок.
  • Решить, открыты ли четыре множества на лексикографической плоскости.

Зал 16 · Карта топологий

Карта «тонкости» для тривиальной, кофинитной, SRD, стандартной, Зоргенфрея и дискретной топологий.

Задания для ученика

  • Сравнить восемь пар.
  • Разместить шесть топологий на диаграмме.
  • Сосчитать те, что сильнее SRD.

Залы для показа

Самые наглядные для показа и обсуждения в классе.

★
Зал 2 · Дополнить до топологии — Кнопка «Проверить» показывает недостающие объединения и пересечения: на проекторе всё понятно сразу.
★
Зал 3 · Соберите топологии на трёх точках — Хорошее соревнование для пар: кто быстрее найдёт все девять типов?
★
Зал 11 · Критерий кирпичика — Анимация круга, покрытого квадратами, объясняет критерий сравнения без слов.
★
Зал 15 · Покрыть шар отрезками — Стоит спросить класс, открыта ли прямая x = 0, прежде чем показывать ответ.