Cada vez la sociedad va prestando más atención a los niños de Altas Capacidades. Aparecen asociaciones de padres, se amplía la capacidad del Programa de Enriquecimientos de Altas Capacidades, los psicólogos y orientadores tienen protocolos específicos.

Pero estos cambios son superficiales. Los profesores del PEAC no suelen tener ninguna formación adicional en AACC porque el estado no la ofrece. Y los profesores de instituto, a pesar de tener instrucciones de atención especializada, no pueden cumplirlas porque no saben hacerlo. No tienen materiales adecuados y nivelados, no saben qué aspectos no curriculares hay que introducir ni a qué edad, ni tampoco tienen tiempo físico para dedicárselo a niños de AACC porque bastante tienen ya con los que van a suspender.

Es todavía peor la situación de los niños con Talento Matemático. Pueden ser brillantes en su campo, pero a menudo tienen un rendimiento muy desigual en otras áreas, y no entran en el sistema de AACC. Sus padres normalmente no saben qué hacer con ellos, en muchos casos ni siquiera se preocupan por el tema, ¿para qué? ¿Si el niño va bien en matemáticas?

No es así en otros países, como EEUU, Rusia o China, que ofrecen escuelas especializadas donde los alumnos reciben entre 10 y 13 horas de matemáticas semanales, impartidas por profesores experimentados. En España no hay ningún centro de estas características.

El objetivo de esta web es ofrecer materiales para docentes o para chicos y chicas con pasión por las matemáticas.